Что делать, если ребенок подвергся насилию?

Родители, опекуны или педагоги должны правильно отреагировать на сообщение ребенка о случившемся или на выявленный факт насильственных действий над несовершеннолетним. Во-первых, стоит успокоить ребенка, объяснить ему, что он ни в чем не виноват.

Конспект занятия с детьми старшего дошкольного возраста педагога-психолога

Тема занятия: «Путешествие в морские глубины».

Цель занятия: развитие целенаправленного восприятия пространства, времени, свойств объектов, целостности изображения, обогащение игрового и социального опыта.

Оборудование: дно батискафа, интерактивная доска, звуковая дорожка (шум моря, погружение батискафа, поломка корабля, шторм, работающий мотор, волшебство), емкость с песком, разноцветные картинки морских коньков, ватман с изображением морского дна, цветные картинки морских обитателей.

Викторина для детей старшего дошкольного возраста "Умники и умницы"

Интеллектуальная игра-викторина для детей старшего дошкольного возраста "Умники и умницы". 

Цель: повышение психологической готовности детей к регулярному обучению в школе.

Возрастные нормы психического развития ребенка и направления деятельности родителей и педагогов

В основе психолого-педагогического сопровождения детей дошкольного возраста лежат психологические особенности детей на каждом возрастном этапе развития, кризисные периоды, а так же психологические новообразования. Проблему осуществления развивающего обучения можно решить через четкое осознание закономерностей развития личности ребенка, его источников и движение.

Особенности работы педагога в адаптационный период

Процесс адаптации ребенка во многом зависит оттого, как сумеет воспитатель понять нужды, интересы, наклонности ребенка, своевременно снять эмоциональное напряжение, согласовать методику проведения режимных процессов с семьей.

Развитие восприятия в дошкольномвозрасте

          Восприятие - это тот психический процесс, с которого начинается познание окружающего мира человеком. Оно является фундаментом общего умственного развития ребенка и имеет самостоятельное значение для успешного выполнения ребенком детских видов деятельности (рисование, конструирование, лепка и др.) и обучения в старшем дошкольном возрасте (грамота, математика и др.).

Сенсорное развитие детей и психологическая готовность к обучению к школе.

С восприятия предметов и явлений окружающего мира начинается познание. Все другие формы познания - запоминание, мышление, воображение - строятся на основе образов восприятия, являются результатом их переработки. Поэтому нормальное умственное развитие невозможно без опоры на полноценное восприятие.Сенсорное развитие, с одной стороны, составляет фундамент общего умственного развития ребенка, с другой стороны, имеет самостоятельное значение, так как полноценное восприятие необходимо и для успешного обучения ребенка в детском саду, в школе.